Memori pada anak-anak prasekolah: jenis dan fitur perkembangan

Pada anak-anak prasekolah, memori berkembang sangat aktif, tetapi terkadang ada masalah dengan menghafal. Itulah mengapa penting bagi orang tua dan guru untuk mengetahui jenis memori apa yang ada, bagaimana mereka terbentuk, jenis memori apa yang berlaku pada anak-anak prasekolah, dan cara terbaik untuk mengembangkan memori visual, pendengaran, dan arbitrer.

Berkat memori yang dikembangkan, anak-anak mengumpulkan dan menyimpan informasi, dan kemudian menggunakannya dalam kehidupan mereka, sehingga memori dapat dengan aman disebut sebagai salah satu proses mental utama di masa kanak-kanak. Pada saat yang sama, pada interval waktu yang berbeda dalam perkembangan memori, perbedaan usia mereka dicatat, sehingga anak-anak prasekolah mengingat semuanya sedikit berbeda dari anak-anak usia sekolah.

Memori anak-anak di tahun pertama kehidupan adalah motorik dan berhubungan dengan refleks.Ketika seorang anak mulai berjalan, mengenali orang yang dicintai dan menghafal kata-kata mereka, jenis memori motorik, verbal dan kiasan terbentuk secara aktif, yang memimpin pada usia 2-4 tahun. Seiring waktu, bayi menguasai mekanisme menghafal yang berbeda, fungsi mentalnya meningkat, menghasilkan kemampuan belajar.

Hal ini sebagian besar didasarkan pada hobi dan minat anak, sehingga anak-anak yang berbeda berhubungan dengan mata pelajaran yang sama dengan cara yang berbeda. Pada saat yang sama, bayi juga cepat menangkap apa yang telah diulang berkali-kali, misalnya jalan ke taman kanak-kanak, dongeng yang sering diceritakan oleh ibu mereka, atau kartun yang telah berulang kali mereka tonton.

Ada beberapa klasifikasi bentuk dan jenis memori.

Jika kita mempertimbangkan dari sudut pandang objek dan fenomena yang diingat, maka ingatan dapat berupa:

• motor;
• kiasan;
• emosional;
• lisan.

Motorik membantu anak untuk berkembang secara fisik, emosional muncul ketika mengalami emosi apa pun, verbal berkembang ketika kata-kata yang dipelajari dihubungkan dengan sifat-sifat dan tanda-tanda objek atau fenomena, dan kiasan menentukan pembentukan gambar tertentu.

Jika kita memperhitungkan organ indera yang digunakan untuk membentuk gambar, maka memori dibagi menjadi:

• visual;
• pencium;
• rasa;
• taktil;
• pendengaran.

Mempertimbangkan apakah menghafal terjadi secara kebetulan atau seseorang dengan sengaja mencoba mengingat sesuatu, memori yang tidak disengaja dan sewenang-wenang dialokasikan.

Ada juga klasifikasi terpisah berdasarkan durasi, menurut ingatannya adalah:

• jangka pendek ketika informasi dicetak dengan sangat cepat, tetapi untuk waktu yang singkat;
• jangka panjang ketika pengalaman berlangsung lama.

Pertimbangkan beberapa jenis memori anak prasekolah secara lebih rinci.

Jenis memori ini juga disebut intensional karena melibatkan niat untuk mempelajari atau mengingat kembali informasi tertentu. Untuk memperbaiki fenomena dan objek dalam ingatan, anak secara khusus mempelajari sesuatu, melakukan upaya kehendak. Penghafalan sewenang-wenang mulai muncul pada usia 6-7 dan merupakan salah satu pencapaian paling berharga dari periode prasekolah.

Bentuk yang lebih kompleks dapat disebut memori, karena di dalamnya objek itu sendiri mungkin tidak ada dan tidak mempengaruhi penampilan gambar. Bentuk yang paling aktif disebut recall. Dialah yang mewakili nilai terbesar untuk kegiatan pendidikan.

Perlu juga diketahui bahwa menghafal sewenang-wenang bisa mekanis dan logis.

• mekanis bergantung pada koneksi eksternal dan "menghafal", dan pemahaman materi sering kurang. Ini digunakan untuk mempelajari ayat, istilah, latihan fisik.
• Boolean membutuhkan pemahaman tentang makna informasi yang dipelajari - pertama, materi dianalisis dan dibagi menjadi komponen-komponen yang dekat dengan pemahaman.

Dengan jenis memori ini, anak tidak memiliki tujuan yang disengaja untuk mengingat atau mengingat apa pun. Ini berarti bahwa kasus, fenomena atau objek disimpan dalam memori seolah-olah dengan sendirinya. Ingatan seperti itu mendahului munculnya ingatan yang sewenang-wenang dan sangat penting untuk pengetahuan dunia sekitarnya.

Anak itu akan dengan cepat mengingat sesuatu yang cerah, penuh warna dan tidak biasa, baru, menarik, lucu, dibedakan oleh rasa dan aroma yang tidak biasa.

Saat membentuk memori seperti itu, informasi dirasakan oleh anak melalui telinga, sebagai akibatnya gambar tertentu dibuat. Untuk pelatihan gunakan puisi, dongeng, sajak anak-anak, lagu. Pengaruh positif juga terlihat dalam percakapan yang sering terjadi, misalnya, jika di penghujung hari Anda bertanya kepada anak tentang peristiwa di taman kanak-kanak atau keesokan harinya setelah menonton kartun, tawarkan untuk bercerita atau mendiskusikan karakter utama. Setelah membaca dongeng bersama anak Anda, untuk menghafal lebih baik, Anda harus mengajukan beberapa pertanyaan tentangnya, cobalah untuk menarik kesimpulan dari cerita tersebut.

Ini adalah salah satu jenis memori figuratif, di mana Organ penglihatan digunakan untuk menyimpan informasi. Untuk latihan dan permainan, mereka menggunakan banyak alat bantu visual, termasuk gambar cerah, kotak dengan titik, kartu warna.

Jenis memori ini juga berkembang dengan baik dengan bantuan permainan papan dan komputer.

Masalah memori pada masa kanak-kanak disebabkan oleh berbagai faktor. Misalnya, mereka mungkin menunjukkan keterbelakangan atau cedera otak. Pada beberapa anak, memori terganggu karena penyakit atau keracunan.

Kombinasi pengaruh tersebut dapat menyebabkan hipomnesia (yang disebut penurunan daya ingat) atau amnesia (jika saat-saat tertentu benar-benar hilang dari ingatan bayi).

Anda dapat mengidentifikasi masalah seperti itu dengan psikolog atau ahli saraf dengan bantuan tes. Setelah pemeriksaan, dokter meresepkan program korektif yang ditujukan untuk meningkatkan fungsi kognitif sistem saraf anak. Selanjutnya, bayi diuji lagi untuk memastikan efektivitas kelas perkembangan.

Untuk pelatihan memori, berbagai latihan dan tugas menarik dengan cara yang menyenangkan digunakan.

Penting juga untuk menciptakan prasyarat untuk berfungsinya otak dengan baik:

• mengatur nutrisi yang baik untuk anak;
• berikan bayi oksigen melalui jalan-jalan panjang di jalan (sesuai dengan rekomendasi dokter - setidaknya 2-3 jam sehari);
• memastikan tidur malam yang berkualitas.

Ini diperhitungkan dalam organisasi pelajaran untuk meningkatkan daya ingat, meminta anak untuk mengingat:

• elemen yang berdekatan - fenomena atau objek yang berinteraksi dalam ruang atau waktu (inilah cara mereka mengingat urutan tindakan apa pun);
• gambar serupa - hal atau fenomena yang memiliki kesamaan;
• gambar yang kontras - sesuatu yang sangat berbeda satu sama lain.

Dianjurkan untuk mengembangkan memori anak-anak prasekolah dengan bantuan bahan visual: berbagai kartu, gambar, mainan, benda-benda alam, dan sebagainya. Ini akan meningkatkan jumlah memori dan kekuatan fiksasi.

Ilustrasi bekerja dengan baik. Dengan bantuan mereka, anak-anak dengan sempurna mereproduksi cerita dan puisi.

Namun, seseorang tidak boleh terbatas hanya pada dampak pada penglihatan - ada baiknya menggunakan indera lain di kelas, misalnya, membiarkan anak merasakan sayuran dan buah-buahan, menebaknya dengan rasa atau bau.

Untuk pelatihan yang sukses, beberapa kondisi harus dipenuhi:

• permainan harus memengaruhi perasaan dan emosi, menarik bagi anak;
• materi harus terstruktur, dengan koneksi logis sederhana;
• penting untuk memotivasi anak untuk mempelajari hal-hal baru;
• hasil hafalan harus diperiksa secara teratur.

Efisiensi yang lebih besar juga dicatat di kelas kelompok: jika permainan dimainkan di taman kanak-kanak, di rumah bersama anggota keluarga atau di luar bersama teman. Momen kompetitif ditambahkan ke permainan semacam itu, yang disukai sebagian besar anak dan merangsang mereka untuk mengasimilasi informasi dengan lebih baik. Anda dapat bergiliran menemukan kata-kata yang dimulai dengan huruf tertentu, menamai benda-benda di sekitar, mengulangi gerakan setelah pemimpin, menggambarkan tetangga, membandingkan dua benda, dan sebagainya.

Untuk informasi tentang kegiatan apa yang dapat dilakukan dengan anak prasekolah untuk mengembangkan memori dan perhatian, lihat video berikut.